各位評(píng)委：大家好！
        我說(shuō)課的題目是《數(shù)控車(chē)床的編程與操作》，本節(jié)說(shuō)課共分四個(gè)部分。
        第一部分、教材分析
我所講的《數(shù)控設(shè)備與編程》選用的教材是高等教育出版社出版楊仲岡主編的。
隨著人類(lèi)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已由物質(zhì)資源的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)掌握最新技術(shù)和知識(shí)的技術(shù)工人的搖籃，應(yīng)該盡快地完成傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生畢業(yè)后，能夠盡快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)需要之間的接軌。當(dāng)前，數(shù)控加工已成為企業(yè)生產(chǎn)的重要加工手段，作為職業(yè)高中學(xué)生掌握現(xiàn)代加工技術(shù)重要手段的數(shù)控加工實(shí)習(xí)也正在起著越來(lái)越重要的作用。
隨著人才培養(yǎng)的目標(biāo)從知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新意識(shí)和工程能力的培養(yǎng)也已成為實(shí)習(xí)訓(xùn)練的核心，這一方面要靠科學(xué)合理的課程體系作基礎(chǔ)，但更重要的是要靠系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)作保證。
        第二部分、教學(xué)目標(biāo)

④ 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作；加工程序編制完成后，指導(dǎo)教師進(jìn)一步針對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作面板進(jìn)行講解，留給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)熟悉、操作機(jī)床，由學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。依據(jù)學(xué)生編的程序進(jìn)行零件加工，讓圖紙上的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)在的產(chǎn)品，可進(jìn)一步體會(huì)數(shù)控機(jī)床的加工特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題引導(dǎo)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，鼓勵(lì)同學(xué)們之間展開(kāi)激烈的討論，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣。
         第四部分、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，下面分別加以具體闡述。1、組織教學(xué)：
為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，穩(wěn)定課堂秩序，集中學(xué)生注意力，我把它貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。既經(jīng)常巡視每位同學(xué)，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握情況，做到心中有數(shù)。
2、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
我提出的問(wèn)題在內(nèi)容上既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)知識(shí)，同時(shí)又為新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了“溫故知新”的目的。
這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣做的：首先把要提問(wèn)的內(nèi)容全部顯示在屏幕上，然后指定學(xué)生作答。這樣，既可使全班學(xué)生都動(dòng)腦思考，又可使答題學(xué)生有考慮問(wèn)題的時(shí)間。最后教師要根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行必要的糾正或補(bǔ)充，然后做出公正、客觀的評(píng)價(jià)。
3、講授新課：
這節(jié)課講解三部分內(nèi)容。
第一個(gè)部分通過(guò)多媒體課件的輔助教學(xué)讓學(xué)生了解零件的加工工藝、走刀路線(xiàn)及所使用的指令。
第二部分是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手編制程序，教師逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并找兩名同學(xué)到前面來(lái)程序，通過(guò)大屏幕把他們編制的程序展示給大家，分析他們編制的程序，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
第三部分是把學(xué)生編制的程序傳送到數(shù)控模擬機(jī)床中，讓學(xué)生到前面來(lái)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐加工。突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
最后，由學(xué)生針對(duì)操作要點(diǎn)提出問(wèn)題。
本節(jié)課我安排在數(shù)控模擬車(chē)間，采用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。
4、小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并指出在編程及操作中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
5、作業(yè)：
由于不同認(rèn)知水平學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和操作情況不同，我因人而異，因材施教，采用了分層教學(xué)法。即將學(xué)生分成不同層次，并根據(jù)層次安排不同的作業(yè)，使學(xué)生逐步由易到難，分層次、分階段完成教學(xué)目標(biāo)。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。謝謝！

 
四平市職業(yè)技術(shù)教育中心  王興男